教育勅語の何処が？何が悪いの？
教育勅語は、天皇制国家の思想、教育の基本理念を示した言葉です☆直ぐに採用すべき真面な教育方針です（天皇制国家の項目検討）
☆国民の多くは教育勅語を極左マスコミの『教育勅語＝軍国主義』のレッテル貼り影響で、殆ど知らない？
戦後に教育勅語が排除された結果、我が国の倫理道徳観は著しく低下した極端な個人主義が横溢し、教育現場はもとより、地域社会、家庭においても深刻な問題が多発出典、ＹＡＨＯＯ知恵袋、平沼赳夫(元経済産業大臣、たちあがれ日本党首)氏論文
教育勅語（ネットより画像引用）
教育勅語の要旨
親に孝養をつくしましょう（孝行）兄弟・姉妹は仲良くしましょう（友愛）夫婦はいつも仲むつまじくしましょう（夫婦の和）友だちはお互いに信じあって付き合いましょう（朋友の信）自分の言動をつつしみましょう（謙遜）広く全ての人に愛の手をさしのべましょう（博愛）勉学に励み職業を身につけましょう（修業習学）知識を養い才能を伸ばしましょう（知能啓発）人格の向上につとめましょう（徳器成就）広く世の人々や社会のためになる仕事に励みましょう（公益世務）法律や規則を守り社会の秩序に従いましょう（遵法）正しい勇気をもって国のため真心を尽くしましょう（義勇）教育に関する明治政府の方針天皇制国家の思想、教育の基本理念を示した言葉です天皇は、明治元年、新生日本の大方針を明らかにされました政府はこの方針にそって、近代国家の建設には人材の育成を急ぐ全国的に学校を設置して義務教育の制度を確立し、教育の普及に努めた教育勅語が出来た背景文明開化の風潮により洋学が重んじられ、我が国伝統の倫理道徳に関する教育が軽視された実情を深く憂慮された明治天皇☆教育の振興が最も大切であるとされ、わが国の教育方針を明らかにするため教育勅語を渙発（かんぱつ）されました
勅語には、日本人が祖先から受け継いできた豊かな感性と美徳が表される人が生きていくべき上で心がけるべき徳目が簡潔に述べられていましたＧＨＱ強制した教育基本法:戦後教育は歪められた戦後教育を歪めたＧＨＱ主導の教育基本法連合国は日本軍の武装解除と共に、無条件降伏を強制したのです☆ＧＨＱ製の日本国憲法、教育基本法です
日本側が自虐的にＧＨＱに平身低頭している姿が読み取れますＧＨＱ去った後も日本の教育は自虐史観に支配されているＧＨＧは、日本支配を完成するために国民への洗脳及び教育システムを無秩序に改悪しました☆「教育の責任が不明確」「教員に教育が委ねられている」「親の教育権が不明確」
☆「国が自国の教育に口出しできない」「愛国心なき自虐史観が定着」「宗教道徳教育の否定」等
ＧＨＱの置き土産である左翼革命で、教育現場が牛耳られている日本の状況は、自虐史観で苦しんでいた英国、教育界の荒廃に苦しんだ米国とそつくりですＧＨＱ占領下の「言論の自由」東京裁判では、連合国側にとつては都合の悪い資料は、ことごとく却下された占領軍の検閲を受けた部分は、戦前の日本の場合のように「×××…」といった痕跡を残さない一般の日本人には占領軍の厳格な検閲を受けているといふ意識すらなかつた日本国憲法は「言論の自由」を保証した筈だが？「大東亜戦争」の抹殺占領軍「大東亜戦争」用語自体を抹殺し「太平洋戦争」なる用語に変更を強制した出版社はその命令に従ふほかはなかつたのです（従わないと廃刊になる）占領軍検閲で、使用自体を抹殺した言葉☆「人紘―字」「大東亜共栄圏」「大東亜の盟主」「四海同胞」「万邦帰一」「紀元二千六百年」等
特に「大東亜戦争」「人紘一字」は、タブーとなり、戦後の日本人の思考を強く拘束することになつた☆八紘一宇（はっこういちう）天下・全世界を一つの家にすること
日本人はこの呪縛から、現在でも逃れ得ていないことは、新聞や教科書を見れば一目瞭然「太平洋戦争史」とは、占領軍の情報宣伝機関仕組まれた宣伝活動です目的☆東京裁判を「倫理的に正当」化するために、「侵略戦争」を遂行した「戦争犯罪人」を植え付ける為
☆「日本国民の責任を明確にする」する為
「太平洋戦争史」は、東京裁判のための思想的地均しを狙つた☆日本人全体に購罪意識を植え付けるための、仕組まれた「侵略戦争」史観です